今回は、等式の変形について取り上げます。
具体的には、分配法則を使った等式の変形の方法やポイントを説明しています。
等式の変形は、高校受験でも大学受験でも必ず出てくるので、とても大切な分野です。
記事の途中で解説の付いた例題を3問掲載しているので、知識の確認をしながら簡単な演習を行ってみてください。
また、記事の最後には中学生におすすめの家庭教師についても紹介しているので、家庭教師選びの参考になればと思います。
例題:次の等式を[]内の文字について解きなさい。
24a+16b=4(8a-2) [a]
まずは、分配法則を利用して()を外すという作業をします。
例題では、4(8a-2)という部分で()が使われているので、この()を外すと、
24a+16b=4(8a-2)
24a+16b=32a-8
となります。
()が使われることにより複雑に見えていた等式を簡単にすることができました。
次に、等式で求める文字をまとめるという作業をします。
上の例題の場合、求める文字はaなので、等式の中にあるaをまとめていきます。
一般的に、まとめる文字を等式の左辺に、その他の文字や数字は等式の右辺に寄せます。
このルールに沿って移項を使って文字を寄せていくと、
24a+16b=32a-8
24a-32a=-16b-8
-8a=-8-16b
となります。
このように文字をまとめることで、最後の等式変形が簡単になります。
最後に、文字の係数で両辺を割るという作業をします。
例題によると、aについて等式を解かなければならないので、最終的に上の等式を「a=〇〇」の形にする必要があります。
先ほどaを等式の左辺にまとめたものを見ると、aの係数は-8だから、「a=〇〇」の形にするには-8で等式を割ればよいことになります。
したがって、
-8a=-8-16b
a=1+2b
となります。
負の数の計算はミスが起こりやすいので、その点も注意しながら計算しましょう。
これで、例題を解くことができました。
✔まずは分配法則で()を外す
✔次に求めたい文字を左辺にまとめる
✔最後に文字の係数で両辺を割る
等式の変形の問題は、求めたい文字の係数を1にすることを目指して解いていきます。
このとき、係数を1にするために係数で「割る」と考えるのではなく係数の逆数を「掛ける」と考えることが大切です。
例えば、xy=9という等式をxについて解くとき、x=9/yとなりますが、この際にyで「割る」と考えるのではなく1/yを「掛ける」と考えるようにします。
この考え方は、等式に分数が含まれているような場合により役立ちます。
例えば、xy=5/7という等式をxについて解くとき、yで「割る」と考えている人はx=5y/7というふうに計算ミスをすることがよくあります。
一方で、yの逆数である1/yを「掛ける」と考えている人はx=5/7yと正しく等式変形を行うことができます。
このように考え方を変えるだけで、等式に分数が含まれているような複雑な問題でも計算ミスをすることなく正確に答えを出すことができます。
等式の変形の問題を解くときには、「移項」という作業が不可欠です。
「移項」とは、等式において一方の辺の項を符号を変えて他方の辺に移すことをいいます。
例えば、5x+y=14という等式をyについて解くと、答えはy=-5x+14となります。
このとき、右辺にあった5xが左辺に移動していることが分かりますが、この移す作業を「移項」と呼んでいます。
そして、「移項」を行う際に注意すべきことは、符号を逆にすることです。
符号を逆にして移項しないと、元の等式が成り立たなくなってしまうので、移項のときは必ず符号を逆にするということを覚えておきましょう。
等式の変形を行う際は、「係数を1にすること」の意味をしっかり理解しておく必要があります。
等式の変形が苦手な人は、「係数を1にすること」と「移項」の区別がついていないことが多いです。
例えば、xy =10をyについて解くとき、「係数を1にすること」と「移項」の区別がついていればy=10/xと正しい答えを導くことができますが、この区別がついていないとy=10-xと答えてしまうことがあります。
また、x+y=11をyについて解くときも、区別がついていればy=11-xと正しく答えることができますが、区別がついていないとy=11/xと答えてしまうことがあります。
このようなミスを減らすためにも、係数を1にするためには足し算や引き算をすることが必要なのか、それとも掛け算が必要なのか、ということを丁寧に考えることが大切です。
✔係数をなくすときは逆数を掛ける
✔「移項」するときは符号を逆にする
✔「係数を1にすること」と「移項」の区別をしっかりつける
例題:次の等式を[]内の文字について解きなさい。
4(3x+y)=8k [y]
()を含む問題は、2つの方法で解くことができます。
1つは分配法則で()を外してから計算する方法で、もう1つは()の外に掛けられている数で両辺を割ってから計算する方法です。
まず、分配法則で()を外してから計算する方法で解いていきます。
分配法則を使って()を外すと、左辺は4(3x+y)=12x+4yとなります。
そして、最終的に「y=〇〇」という形にしたいので、移項やyの係数をなくす作業を行うと、
4(3x+y)=8k
12x+4y=8k
4y=-12x+8k
y=-3x+2k
となります。
次に、()の外に掛けられている数で両辺を割ってから計算する方法でも解いてみます。
例題で()の外に掛けられている数は4なので、両辺を4で割ります。
前で説明した通り、「割る」のではなく「逆数を掛ける」と考えるので、今回は1/4を掛けます。
そして、前の方法と同様に「y=〇〇」という形に調整していくと、
4(3x+y)=8k
3x+y=2k
y=-3x+2k
となります。
したがって、答えは、y=-3x+2kです。
例題:次の等式を[]内の文字について解きなさい。
a/4+b/9=2[a]
分数を含む問題は、係数をなくすときの計算ミスに注意することが大切です。
「割る」のではなく「掛ける」という意識を持って問題を解いていきましょう。
まず、例題ではaについて解くので、「a=〇〇」の形にすることを目指します。
aには1/4が係数として掛けられているので、逆数である4を掛けることで係数をなくします。
そうすると、
a/4+b/9=2
a/4=-b/9+2
a=4b/9+8
となります。
したがって、答えは、a=4b/9+8です。
例題:次の等式を[]内の文字について解きなさい。
2√x+y=12[x]
ルートが含まれる問題は、まずルートを外すことが大切です。
ルートを外すには、その項を2乗すれば良いので等式の両辺を2乗します。
ルートが含まれていることで複雑に思えるかもしれませんが、ルートを外すことができればその後の作業はこれまでの問題と同様です。
例題の等式を「x=〇〇」の形にすると、
2√x+y=12
2√x=12-y
(2√x)²=(12-y)²
4x=y²-24y+144
x=y/4-6y+36
となります。
したがって、答えは、 x=y/4-6y+36です。
✔()を含む問題は分配法則を使って()を外す
✔分数を含む問題は逆数を掛ける
✔ルートを含む問題は2乗してルートを外す
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2024年度の入試の合格実績は、以下の通りです。
| 2024年度入試 合格実績 | |||
|---|---|---|---|
| 灘高 | 開成高 | 渋谷幕張高 | 洛南高 |
| 愛光高 | 土浦一高 | 宇都宮高 | 宇都宮女子高 |
| 天王寺高 | 三国丘高 | 西京高 | 神戸高 |
| 慶応義塾高 | 慶應志木高 | 早大学院高 | 早稲田実業高 |
※家庭教師のトライ・個別教室のトライ・トライプラス・トライ式高等学院・トライのオンライン個別指導塾の利用者のうち、2024年度大学入試合格者の合計。
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2024年度の入試合格実績は、以下の通りです。
| 2024年度入試 合格実績 | |||
|---|---|---|---|
| 開成中 | 桜蔭中 | 広尾学園中 | 慶應義塾中等部 |
| 早稲田実業中 | 大阪星光学院中 | 神戸女学院中 | 西大和学園中 |
| 洛南高校附属中 | 同志社中 | 東海中 | 北嶺中 |
※家庭教師のトライ・個別教室のトライ・トライプラス・トライ式高等学院・トライのオンライン個別指導塾の利用者のうち、2024年度大学入試合格者の合計。
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|---|---|
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| 授業形態 | 個別指導 |
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| 申込期間 | ~2026年1月31日まで |
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| 校舎情報 (東京個別指導学院) |
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今回は、等式の変形について例題を交えながらおさらいしました。
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「等式の変形」に関してよくある質問を集めました。
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