中学で学習した受動態を覚えていますか？

受け身形という名前で学習した方もいるかもしれません。

“be動詞＋過去分詞”の形をとり、「〜される」という意味を表します。

高校でも受動態の単元があり、中学で習った知識よりも広く深く学習します。

しかし、広く深く学習すると言っても、内容が難解なわけではありません。

1つずつ理解すれば、必ず習得できる分野です。

今回は、そんな受動態の基本に当たる部分を例文を使ってわかりやすく解説します。

中学で学習する内容をおさらいしつつ解説するので、中学で学習した内容を忘れてしまった方もぜひ一緒に学習しましょう。

受動態とは？能動態との違いを解説

まずは受動態とは何かについて解説します。

受動態の逆の概念である「能動態」との違いだけでなく、能動態から受動態への書き換えについても解説します。

能動態と受動態の違い

英語には2種類の「態」があります。

1つ目が能動態、2つ目が受動態です。

能動態は「SがVする」のように、Sが行動するニュアンスを表します。

例）Young people like k-pop. 「若い人はK-POPが好きです」

一方、受動態は「SがVされる」のように、Sが行為を受けるニュアンスを表します。

例）K-pop is liked by young people. 「K-POPは若者に好かれています」

能動態と受動態には、以上のような違いがあることを理解しておきましょう。

能動態から受動態への書き換え

能動態から受動態へ書き換えをする際のポイントを解説します。

ポイントは以下の3つです。

②において、be動詞は主語や時制によって変化させることを忘れないようにしましょう。

また、③の”by +目的格”は省略できます。

“by +目的格”を省略する場合は、主に以下の3つの場合です。

例えば、以下の2つの文章を見比べてみましょう。

2つの文章を比較したときに、2の文章は怪我をさせてしまった選手を強調している印象を受けてしまいます。

そのため、言う必要がないときはあえて省略する場合もあります。

受動態のポイント｜例文を使って理解

ここでは受動態のポイントを解説します。

be動詞のポイントはbe動詞＋過去分詞を使うことです。

be動詞を使うため、否定文・疑問文もbe動詞を中心に変化します。

疑問文を受動態にするときに注意すべきポイント

ここで、疑問文を受動態にするときに注意すべきポイントが2つあります。

1つ目が「Whoが主語のとき」で、2つ目が「主語が不特定多数のとき」です。

それぞれ例文を使ってわかりやすく解説します。

Whoが主語のとき

まずは、Whoが主語のときから見ていきましょう。

例）Who broke the window? 「誰が窓を割ったのか？」

この文章を受動態にしてみてください。

また、中学生のときに「目的格whom」を学習したことがある人もいるかもしれません。

そのため、以下のように書き換えることもできます。

“By whom”を先頭に持ってくるやり方は入試でもよく出題されるので、理解しておくようにしましょう。

主語が不特定多数のとき

続いて、主語が不特定多数のときを見ていきましょう。

例）What do you call this animal in English? 「この動物は英語ではなんと呼ぶの？」

疑問文を受動態にする場合は、以上の2点に注意しましょう。

第4文型・第5文型の受動態

能動態から受動態への書き換えにおいて、「能動態のO（目的語）をS（主語）に持ってくる」というポイントがあることを覚えていますか？

このポイントから考えると、O（目的語）が入っている文章であれば、どんな文章でも受動態に書き換えることができます。

具体的には、以下の3つの文型にあたる文章は、全て受動態に書き換えが可能です。

SVO（第3文型）の書き換えはすでにお伝えした通りなので、ここではSVOO（第4文型）とSVOC（第5文型）の書き換えについて解説します。

第4文型の受動態

まず、第4文型の書き換えから解説します。

例）My father gave me this guitar. 「私の父はこのギターを私にくれた」

なお、"to me”の"to”は、第4文型から第3文型への書き換えをする際に学習した"to”と"for”の使い分けを意識することを忘れないようにしてください。

第5文型の受動態

続いて、第5文型の書き換えを解説します。

例）She made me happy. 「彼女は私を幸せにしてくれた」

Oがthat節の場合の受動態

最後に、Oがthat節の場合の書き換えについて解説します。

that節は、"that+S+V”の形をとり、「〜ということ」という意味を表します。

では、以下の例文を検討してみましょう。

例）They say that he is an honest boy. 「彼らは、彼が正直な男の子だと言う」

この文章を見て、どのように感じますか？

「主語が長くなっていて、読みにくい」という印象を抱かれる方も少なくないでしょう。

これらの2つのパターンを覚えておくようにしてください。

"It is said”で始まったら後ろにthat節が、"S is said”で始まったら後ろに不定詞のカタマリが来ると覚えておくと良いでしょう。

受動態の練習問題

では、受動態の練習問題に挑戦しましょう。

できましたか？

では、答えを確認しましょう。

もし間違えてしまった問題がある場合は、もう一度本文を読み直して、なぜこの答えになるのかを理解しましょう。

受動態を効率よく勉強するためのコツ

受動態を効率よく勉強するためのコツは、能動態から受動態になおす練習を繰り返すことです。

受動態がどのような形をとるのかを理解していなければ、能動態から受動態になおすのはかなり難しいといえるからです。

ここで、知識を習得したいなら参考書を読めば良いのでは？と考える方もいるでしょう。

もちろん参考書を読んで知識を習得することは大切ですが、問題演習のようなアウトプットをすることでより知識として定着しやすくなることは多くの研究で明らかになっています。

自分に適する方法であるかどうかは、実際に試してみる以外にわからないので、まずは問題演習のようなアウトプット中心で理解を深めてみましょう。

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まとめ

今回は受動態の基本について学習しました。

受動態は”be動詞＋過去分詞”の形をとり「〜される」という意味を表します。

疑問文を受動態にする際には2つの注意点があり、また能動態の文章にO（目的語）が含まれている第3・4・5文型は、いずれも受動態にできることも覚えておきましょう。

受動態の学習では、能動態からの書き換えを意識し、何度も問題演習に取り組むことが大切です。

繰り返し練習することで、受動態の形を理解できるようになるでしょう。

もし問題演習でわからないことがあれば、もう一度本記事に戻って基本から学習し直してみてください。